Edukacija građana o smanjenju rizika od katastrofa korišćenjem multimedijalnih sadržaja - društvene igre, kompjuterske igrice i simulacije

Polazeći od značaja edukacije građana i dece o smanjenju rizika od katastrofa, u radu su izneti rezultati teorijskog istraživanja u okviru kojeg su identifikovani, analizirani i interpretirani dostupni i širom sveta korišćeni multimedijalni sadržaji od značaja za podizanje svesti i znanja građana o načinima reagovanja u uslovima katastrofa. Korišćenjem analize sadržaja, opisane su najznačajnije karakteristike edukacije u školama i društvenih igara, primene kompjuterskih igrica i simulacija, postojećih kurseva i obuka, edukativnih video snimaka i različitih postera, brošura i vodiča za potrebe smanjenja rizika od katastrofa. Rezultati teorijskog istraživanja mogu biti iskorišćeni kao polazna osnova u koncipiranju edukativnih materijala građana i dece na području Srbije kako bi se sistematski i efikasno podigao nivo njihove spremnosti za reagovanje. Svakako, pre implementacije određenog edukativnog materijala, potrebno je sprovesti empirijsko istraživanje u kojem bi trebalo testirati efikasnost njegove implementacije i uspešnosti podizanja nivoa znanja i svesti o rizicima. Ključne reči: bezbednost, edukacija građana i dece, multimedijalni sadržaji, društvene igre, kompjuterske igrice.------Considering the importance of citizens and children education on disaster risk reduction, the paper presents the results of theoretical research in the framework of which have been identified, analyzed and interpreted available and around the world used important multimedia content for the citizens awareness and knowledge about how to react in terms of disaster. The most important characteristics of education in schools, social games, computer games, simulations, existing courses, training, educational videos, and various posters, brochures, and guides for disaster risk reduction are described. The results of the present theoretical research can be used as a starting point in conceiving educational materials for citizens and children in Serbia with the aim to systematically and efficiently raise the level of their willingness to react. Certainly, before the implementation of a specific educational material, empirical research should be conducted in which the effectiveness of its implementation and the effectiveness of raising awareness and awareness of risks should be tested.